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PROPUESTA DE CAPACITACION ACADEMICA


CURSO INTRODUCTORIO REHABILITACION NEUROCOGNITIVA DEL MOVIMIENTO (TEORÍA DR. CARLO PERFETTI)

 

¿De qué depende la calidad de la recuperación de los movimientos luego de ocurrido un evento neurológico como lo es un accidente cerebro vascular? Depende de los procesos cognitivos que se logren activar. Cuando hablamos de procesos cognitivos nos referimos a atención, memoria, lenguaje, habilidades visuoespaciales, imagen motora, razonamiento, problem solving. Cuando ocurre una lesión cerebral éstos procesos cognitivos pueden verse alterados. Debemos preguntarnos ¿cómo están funcionando los procesos cognitivos en el paciente? ¿ Cómo imagina? ¿Cómo percibe? ¿Cómo razona?¿ Cómo resuelve los problemas? ¿Cómo compara? ¿Cómo usa el lenguaje para hablar de su cuerpo?.

El terapeuta debe poder elaborar un ejercicio de tipo cognitivo planteándole al paciente un problema que éste debe poder resolver a través de la fragmentación de su cuerpo. El paciente debe elaborar una hipótesis perceptiva acerca del problema que debe resolver. Al realizar el ejercicio, esta hipótesis puede ser confirmada o refutada. El aprendizaje surge del confronto entre lo que el paciente esperó sentir, lo que sintió y lo que en realidad debería haber sentido; cuando existe una coherencia entre estos tres aspectos se produce el aprendizaje.

Un concepto importante y poco conocido es el de DIASQUISIS, entendido como una supresión de las funciones en el área focal de la lesión y de las aéreas que se relacionan funcionalmente con el área focal de la lesión. Ocurre inmediatamente posterior al evento neurológico. Una parte de la DIASQUISIS remite espontáneamente, sin embargo otra parte debe ser deshinibida en la terapia, de lo contrario puede permanecer inhibida por siempre.

En la práctica clínica muchas veces ocurre que trabajamos con el paciente una determinada prestación y logramos modificarla durante la sesión. Sin embargo, cuando el paciente vuelve la próxima sesión, lo que se logró modificar no se mantuvo en el tiempo, es decir que no hubo aprendizaje. Para que se produzca el aprendizaje y las modificaciones se mantengan en el tiempo es necesario poder activar los procesos cognitivos de manera adecuada produciendo neuroplasticidad y modificación de la estructura biológica cerebral.

La representación corporal a nivel cerebral que clásicamente estudiamos como el homúnculo de Penfield, en la teoría neurocognitiva ya no se utiliza. Aparece la teoría de representación en mosaico donde cada parte del cuerpo se encuentra representada varias veces en la corteza cerebral.

El concepto de “espasticidad” entendida como un aumento de la resistencia a la movilidad pasiva dependiente de la velocidad, en la teoría neurocognitiva no se utiliza. En cambio aparecen los elementos del específico motor: reacción anormal de estiramiento, irradiación exagerada, esquemas elementales y déficit de reclutamiento.

Para la elaboración de los ejercicios se utilizan subsidios como tablero, tablas, esponjas, texturas, etc.


Valor:
Profesionales: $ 4000
Estudiantes: $3500
Debido a que el curso tiene cupos limitados, se reservará el lugar con una seña de $1000.
Días y horarios:
18 y 19 de agosto. De 9:00 a 18:00 hs. Con dos cortes para breack (uno por la mañana y otro por la tarde) y un corte para almorzar de 13:00 a 14:00.
Duración:
16 horas académicas
Modalidad:
Teórico Practico, presencial
Docentes:
Lic. Horacio Russo. Terapista Físico - Director Centro Perfetti Argentina.
Lic. Marcela Battaglia Terapista Ocupacional - Centro Perfetti Argentina.
Dirigido a:
Principalmente a Kinesiólogos, terapistas físicos, terapistas ocupacionales y títulos afines. También estan invitados todos los profesionales del equipo interdisciplinario de la rehabilitación.
Certificación:
Centro de Estudios Rehabilitación Neurocognitiva Perfetti Buenos Aires. Entidad en convenio con el Centro Internacional Perfetti – Italia.
Temario:
Objetivos del curso:

1. Conocer una introducción a la Teoría Neurocognitiva de la Rehabilitación.

2. Aprender las características de la Comparación entre Acciones como tratamiento de rehabilitación del movimiento.

3. Actualizar los procesos de recuperación del sistema nervioso central a la luz de la neurociencias cognitivas aplicadas.

4. Realizar ejercicios en la práctica entre los participantes.

Módulo Teórico:

• Introducción a la Teoría Neurocognitiva en la Patología Neurológica.

• Neurociencias de la recuperación y de la Plasticidad del SNC.

• Las técnicas de la Teoría Neurocognitiva

- Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo

- La Comparación entre Acciones

• La organización motora de la mano:

- Mecanismos informativos en la prensión.

- Manipulación del objeto



• El significado de la extremidad inferior en las acciones de la marcha.

 

- El alcance

- La amortiguación del pie al suelo

- La acción de apoyo

- La acción de despegue del pie al suelo

Módulo Práctico

• Miembro Superior


- El alcance y la aproximación de la mano al objeto.

- Los ejercicios para el alcance y la aproximación de la mano en la interacción con el objeto.

- Los ejercicios de prensión y de manipulación.

• Miembro Inferior

- Los ejercicios para el alcance y la amortiguación del pie al suelo

- Las acciones de apoyo y de despegue del pie al suelo

- Los ejercicios para las fases de apoyo y de propulsión del pie al suelo.


Material bibliográfico a entregar:

“El Ejercicio Terapéutico cognoscitivo para la reeducación Motora del hemipléjico adulto” Autor: Carlo Perfetti, Libro de 150 pag.

Cupo máximo de participantes: 15 profesionales

Se les solicita a los asistentes del curso:

• El primer día del curso deberán presentarse media hora antes del horario de inicio previsto para la acreditación.

• Asistir con ropa cómoda.

• Puntualidad.

 

 

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